十三岁阿斯伯格孩子在顶慧训练3个月翻天覆地，妈妈重拾信心，写来感谢信！

大龄孩子家长在中心咨询时经常问的一句话就是“孩子还能好吗？”，言语中充满了绝望，这是他们在各种机构尝试了各种方法持续训练了几年、各大医院住了个遍仍然无果后的绝望。

对此，顶慧比较客观的回答就是“只要孩子智商正常，年龄不超过十三岁，基本都能恢复正常，需要的只是时间和付出而已”。

今天，我们又收到一位家长写来的感谢信，孩子三个月的密集训练发生了翻天覆地的变化，超出了家长的预期。孩子的年龄比较大，有ADHD的专注力差、手机上瘾、畏难问题，有阿斯伯格的偏执、情绪失控问题，还有抑郁症的负面认知问题，情况复杂，症状比较多，也比较严重。我们相信这封信，会鼓舞所有濒临崩溃的家长，重拾面对问题的勇气和信心。 

致国药顶慧的老师们：

再过一周我的孩子在国药顶慧集中受训就满3个月了。回想起2022年3月7日第一次和国药顶慧刘老师联系，再到3月11日孩子第一次训练，直至今天，每一天，每一关都历历在目。

在来顶慧前，我们经历了2年多的波折，从最开始孩子突然情绪低落，再到后来在学校频繁出现和同学发生矛盾，甚至自残，在家里吵嚷着要自杀，而无法上学，我们尝试了问诊，心理辅导，休养，出去游玩，甚至住院各种方法，直到最后寄希望于转学到压力较小的国际学校都以失败告终。而对待孩子的各种情绪问题，我们做父母的也从最开始的保持克制，再到后来无计可施地妥协、屈从。我们都把生活过成了度日如年。

住院期间医生多次强调孩子有阿斯伯格综合征，需要训练，但我们对此却茫然无措，毕竟两年来都以为她是抑郁焦虑，是一种通过治疗才能解决的病症。而大夫的意见让我们一方面因为孩子似乎不是精神类疾病问题而欣慰，另一方面又不知道如何来帮助孩子走出困境。

这就导致从2021年11月底出院一直到2022年2月底孩子转学后开学始终抱着侥幸心理，以为换个环境问题能解决，结果相似的情况再次重演，在新学校没几天就又开始出现问题。这次我意识到真的不能再等了。

也许就是孩子和我们的运气，我通过网络搜索到了顶慧，而第一次和刘老师以及韩老师沟通就感受到了非常强烈的对孩子问题的理解以及解决方向的明确建议，说的很多话直指人心。特别是后来了解到国内青少年精神问题专家郑毅教授和顶慧有专门针对性的项目研究合作，这对我们选择顶慧增加了不少信心。

但直到3月11日孩子第一次训练，从原定的下午2点~5点，延长到晚上近8点，负责训练的马老师在得到我们的同意后，坚定的想办法让孩子从最初的极度抗拒训练到后来慢慢接受，结束了第一天。

这次波折使我在2年多来第一次感受到有人真心的要帮助她，而且是不惜克服连我们都畏惧的困难来努力改变她的那份责任心。马老师对我坚定的说“孩子没病，就是需要改变娇气，畏难的心态。”这句话仿佛解开我心灵枷锁的钥匙，让我豁然开朗。

而当晚在接孩子回家的路上，就强烈的感受到孩子的变化，仿佛也有一道光突然照进了她的心灵，让她长久以来第一次抬头看到父母对她的爱，那在以前是已经让她浑然不觉，认为理所当然的，而这种感受也让她能隐约意识到父母对她的爱不是周围人都应该给予她的，对父母之爱珍惜，对他人对待她的态度要区分对待，合理接受。

我记得那天她说了好几次“妈妈，我爱你”“妈妈，我觉得家就像天堂”，那份注视着我的眼神的热切态度已经让我回忆不起在之前何时有过。这漫长的几个小时，让我彻底地坚定下在顶慧持续训练的信心。

然而事情总不会是马上走上轨道，因为她已经发生的变化，让我有点沾沾自喜，抱着侥幸心理，没有认真考虑顶慧老师的让她暂停学校上学，尽量全天进行训练的意见，还是让她继续上课，一周去顶慧2~3次，结果可想而知，短暂的适应后，孩子的本质上自控力弱，毅力差的问题还是反映到学校的交往、学习生活中，又和同学接连发生了几次矛盾，我终于意识到陷在具体的问题中只能越走越难，必须下定决心做个取舍了。

于是4月8日我们带着行李送孩子来到顶慧接受24小时的训练和生活管理。

在这3个月里，孩子的很多经历我不得而知，但我一直深信老师们的专业性，责任心和爱心一定会努力推动她迈过那些她必须迈过的坎，一步步走过来。正像马老师常说的“以前是她不想走，拖着她的人再努力也可能拉不动，甚至被她拖着走向阴暗，而现在要做的就是让她自己努力想走，而周围的人助她一臂之力。”正是这种信心，让我们忍受住了对孩子的担心、思念，坚定地配合了老师们的训练计划。

从第一次连续住了21天，到第二次连续住了30天，再到现在每周回家住3晚，一定时间的间隔也让我们更好地看到了孩子的变化。

在日常生活方面，孩子开始能做家务，注意自己物品的整理，独立性渐渐提高。在时间安排方面，从训练第一天就再没有看过手机和ipad，这是她以前几乎除了睡觉不离手的，现在能够主动意识到控制看电视的时间，更多愿意和我们一起去户外玩，或者聊天；

在学习方面，老师也督促她做一些带去的练习，回到家，也能比以前更长时间的自主学习。

在体能方面，无论是身体的柔韧性还是体能都有了明显的改观，体型也从原来的微胖变得健康紧致了。因为住校，也让她有机会学习如何管理自己，和其他人和睦相处，努力实践着聆听，保持耐心等交往方法。

最重要的是心态明显更加积极，在经历了最初对各种体能训练的排斥，畏惧，到后来看到自己克服一个个障碍，比以前有更大的进步后，终于有了自信心。而且能够回望老师们的付出，有了对老师和家人的理解和感恩。

在学校业余时间里通过老师的引导更多接触积极阳光的读物、电影，而渐渐走出了以前各种负面、嘈杂的网络信息，无休无止的游戏带来的不良影响。各种专注力、正念训练也让她能不再浮躁，能更好地控制自己的情绪。

另一方面，我也通过和马老师、曹老师的几次长时间沟通，理解了孩子问题的所在，明白作为家长行为上的问题带来的重要影响，于是与孩子一起我们也在改变。

当然没有什么改变是一蹴而就的，我们还在一条会有起伏的路上行进，还在一些行为和心态的反复上适应，磨合，调整，共同学习用新的方式生活，并努力为接下来不远的正常的学习生活做更充分的准备。

毋庸置疑，孩子和我们的所有变化都来自马老师和乔老师、曹老师、李老师、秦老师、夏老师、刘老师等等几位老师勤勤恳恳，兢兢业业的对她进行的训练和辅导。

自始至终，老师们都是通过不懈的努力，尝试各种方法来引导和帮助她提高，这个过程的艰辛只有老师们能够体会，而我们只有用真诚的感谢来回报老师。

路还很长，我们不会再轻易停下脚步，我们会和顶慧的老师一起帮助孩子走地越来越稳。